Grupp C7: januari 2018

En sådan här lärare vill vi inte ha:

Monoton talare
När en lärare talar i samma tonläge under en längre tid kan detta leda till att eleverna tröttnar och får svårt att koncentrera sig. Om läraren istället växlar sitt tonläge blir det lättare att lyssna på informationen som läraren ger.
Okunnig om ämnet
Om en lärare inte är påläst om det de lär ut om så kommer läraren inte kunna svara på de frågor som eleverna kanske kommer ställa under lektionen. Det kan även bli svårt om det finns elever som inte förstår om läraren inte är påläst nog för att kunna ge en vidare förklaring. Detta kan lösas om läraren läser på om det ämne som ska läras ut och inte bara läser det som står i läroboken.
Okunnig om teknik Om läraren inte kan tekniken som finns i klassrummet kan detta leda till att lektionen dröjer på grund av att t.ex. en projektor inte startar eller att ljudet inte fungerar. En annan konsekvens av att läraren inte kan tekniken kan vara det att läraren undviker tekniken och därmed går miste om undervisning möjligheter som tekniken har att ge.
Oorganiserad
Om lektionens upplägg är svårt att följa kan det vara svårt att förstå informationen. Det kan även vara så att det blir svårt att anteckna under en oorganiserad lektion och det är då också svårt att plugga hemma utifrån dessa anteckningar. Om läraren istället ger en kort förklaring i början på lektionen vilka ämnen som kommer tas upp så kommer eleverna ha lättare att förstå och anteckna då de vet vad som kommer.
Som inte tar pauser
Om läraren glömmer ta pauser under långa lektioner kommer eleverna inte orka koncentrera sig under hela lektionen. Eleverna kommer då inte minnas vad som sas i slutet på lektionen. Det är bättre att ta en kort bensträckare i mitten på långa lektioner för att pigga upp koncentrationsförmågan hos eleverna.