Auskultation Beatrice Magnusson
Under två dagar nu har jag varit i en årskurs 2a, och följt med klassen på lektioner och raster.
Jag har aldrig varit med och jobbat ute i en skola så det var jätteintressant att få se hur lärarna
arbetar, och se bland annat problem som kan uppstå under dagen och hur man kan lösa dem.
Det var många gånger svårt att bara sitta och observera utan att hjälpa till, och ska jag vara ärlig så
Det var många gånger svårt att bara sitta och observera utan att hjälpa till, och ska jag vara ärlig så
hoppade jag in några gånger för att hjälpa eleverna. Jag fick förmånen att följa med en jätte trevlig,
kvinnlig lärare på hennes lektioner och se hur hon började dagen lugnt och fortsatte sedan med
kvinnlig lärare på hennes lektioner och se hur hon började dagen lugnt och fortsatte sedan med
mer energikrävande uppgifter för eleverna.
Jag fick se hur hon många gånger under dagen berömde de elever som jobbade på bra och
gjorde det de skulle, för att förstärka deras positiva beteende. Men det fanns även de elever som
inte gjorde det de skulle. Genom negativ förstärkning som att skicka ut dem från klassrummet,
eller inte låta dem pyssla i slutet av lektionen minskade hon sannolikheten att de icke-önskvärda
beteendena skulle upprepas.
Det var ett tillfälle under dagen där en elev kom fram till fönsterkarmen som jag satt vid för att
hämta sin mobil som läraren tydligt sagt att hon inte skulle ha. Det som fångade min
uppmärksamhet var att när jag frågade henne varför hon skulle ha den nu och att läraren
förmodligen kommer bli arg när hon ser att hon tagit mobilen igen, så svarade hon bara att “hon är
ändå alltid sur på mig”, vilket fick mig att tänka. När tappar tillsägelserna sin betydelse och
ändå alltid sur på mig”, vilket fick mig att tänka. När tappar tillsägelserna sin betydelse och
finns det en gräns för när man säger till för ofta?
bra inlägg! jag tror att det kan bli att eleverna tillslut inte riktigt bryr som om man säger till alldeles för ofta..tyvärr. Det handlar nog mycket om hur man säger saker osv. Det är som sagt viktigt att få en bra relation mellan lärare och elev för att de ska känna att läraren ser och hör dem, det kanske inte var så i detta fall från elevens sida.
SvaraRaderaTack för din kommentar! Jag tror också att vikten ligger i relationen man skapar med sina elever, för att de ska känna respekt och tillit till oss som lärare.
RaderaHej, kul att läsa om din auskultation. Jag tror att lärarna omedvetet ger positivt/negativt förstärkning, då det sitter i huvudet och fungerar automatiskt. Jag tycker inte att det är något som är dåligt att använda sig av, dock blir det väldigt problematiskt till slut om man inte balanserar ut det. Jag tycker att läraren ska försöka hitta en balans när det gäller negativa förstärkningar, det kan upplevas tjatig och tillslut blir det en vanlig vardag för eleverna/eleven. Läraren kanske borde prata med elevens vårdnadshavare och komma överens om vad det gäller i skolan när det handlar om telefoner, då jag personligen tycker att det är nog lite för tidigt för att ha en telefon när man går i årskurs 2. Jag kanske tycker lite för mycket;)
SvaraRaderaBra jobbat..!
Tack så jättemycket för din kommentar! Jag håller helt med dig i de du säger, att det vore bättre om de inte har telefonerna överhuvudtaget i skolan, och att vi som lärare hittar en balans mellan hur vi bemöter eleverna.
RaderaDen här kommentaren har tagits bort av skribenten.
SvaraRaderaPrecis som ovanstående skriver så tror jag att det har betydelse på vilket sätt man som lärare, säger eller agerar mot sina elever. Används en arg ton eller ett argt agerande som du beskriver i denna situation för ofta, ja då blir det säkert så att eleven känner en slags ilska vilket leder till att den slutar att bry sig. En bra relation eller bra diskussioner tror jag fungerar bättre, både för läraren och eleverna.
SvaraRaderaTack för intressant läsning! :)
Tack själv för din kommentar! Jag tror också, precis som du skriver att en bra relation med eleverna är viktigt. För att de ska visa oss respekt och lyssna, så måste även vi respektera dem och tydligt visa att vi hör och ser dem.
RaderaHej! Intressant att läsa om din auskultation. Jag tror att lärare ibland inte tänker på hur de uttrycker sig, positivt eller negativt. Jag blev väldigt fundersam när jag läste vad eleven med mobiltelefonen sa till dig, det kan inte vara kul som elev att hela tiden tycka att läraren är sur mot en. Tog du upp det med läraren efteråt? Jag som framtida lärare skulle bli väldigt ledsen om någon elev kände så.. Som du skriver så var det svårt att bara sitta och observera, man ville vara med och hjälpa till också.
SvaraRaderaAllt gott /Kristine
Tack för din kommentar! Jag tog upp det med läraren att eleven var framme och tog mobilen och att hon inte verkade bli särskilt påverkad av tillsägelserna, men jag ville inte säga ordagrant vad eleven sa.
Radera